EXAMEN FINAL 5 JUEGOS

 

EXAMEN FINAL 5 JUEGOS HACER CLIK AQUI

ATENTO ATENTO DEBO REPETIR 

REPITO REPITO QUE SE ME QUEDE METIDITO

PORTAFALIO

 

En este enlace se encontrará caratula, introducción, conclusiones y logros obtenidos  en este curso.

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INSTRUCTIVO No.7 La Ventajas del juego

 

PARA PODER VER EL INSTRUCTIVO COMPLETO HACER CLIK AQUI

GIMNASIA CEREBRAL 

ACITVIDAD PERSONAL

Una actividad muy divertida para saber que hemisferio esta mas desarrollado.

ACTIVIDAD 2

REFLEXION DE GRUPO

Cada integrante dio su opinión dando respuesta a cada a cada pregunta 

para ver las respuestas HACER CLIK AQUI

ACTIVIDAD 3 

ORGANIZADOR GRAFICO INDIVIDUAL 

SOBRE LA VENTAJAS Y LOS BENEFICIOS DEL JUEGO 

Para poder  verlo HACER CLIK AQUI 

ACTIVIDAD 4 

EL PARCIAL 2

 Se trata sobre el juego y la participacion de los padres de familia para poder verlo HACER CLIK AQUI

PARACIAL 2 NEUCIENCIA

 

El paracial lo podemos ver: HAGA CLIK AQUI 

SESION 6 Neurociencias aplicadas a la atención infantil sábado 4/09/21

 

Neurociencias aplicadas a la atención infantil

La neurociencia ha aportado evidencias sobre que nuestro cerebro está diseñado para aprender y para hacerlo durante toda nuestra vida. A través de esta ciencia, sabemos que el cerebro tiene mecanismos de plasticidad neuronal que le permiten modificarse a sí mismo a partir de las experiencias vividas (Carballo, 2017).

Los aportes de las Neurociencias al desarrollo infantil consiste en mejorar los diferentes entornos donde el niño se desenvuelve para potencializar todas las dimensiones del desarrollo humano la cognitiva, afectiva, política, social, entre otras.

actividad: 1 

LLUVIA DE IDEAS 

ACTIVIDAD 2 

CUADRO DE TRES ENTRADAS:  HACER CLIK AQUI 

Partiticipacion de los integrantes del grupo 3  Para verlo  

ACTIVIDAD 3 

JUEGO DE TAM GRAM 

ACTIVIDAD 4 

ELABORACION DEL INSTRUCTIVO ; 6 HACER UNA INFOGRAFIA 

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SESION 5 SABADO 28 DE AGOSTO 2021 "Algunos aportes de la neurociencia al desarrollo infantil"

 Algunos aportes de la neurociencia al desarrollo infantil.

La neurociencia viene aportando gran cantidad de conocimiento acerca de qué sucede en el sistema nervioso y en el cerebro durante el desarrollo infantil temprano. Aún que no se ha escrito un libro o manual que recoja todos los aportes, muchas investigaciones fueron publicadas y varios libros de diferentes autores vienen tratando un tema u otro que impacta el desarrollo infantil desde una mirada seudocientífica, o sea, desde una mirada multidisciplinaria de cómo funciona el cerebro humano. (p.19)

Inteligencia: Antiguamente se creía que la inteligencia en la etapa infantil era determinada por la herencia y a medida que el niño(a) crecía los factores medioambientales iban influyendo en ésta.

INSTRUCTIVO 5 EN PDF HACER CLIK AQUI

ACTIVIDAD 1 ROMPECABEZAS

ACTICIDAD 2 GRUPAL

Factores Genéticos

Factores Ambientales

●     Características físicas  y fisiológicas: como el color de ojos, cabello o de piel, entre otras. ●     Enfermedades mentales: depresión, histeria, esquizofrenia, hiperactividad. ●     Enfermedades físicas: cardiovasculares, diabetes. presión arterial, obesidad, asma ●     La inteligencia es heredada en un 40 a 60% el resto lo determina la estimulación que el ambiente le brinde. ●     Características del temperamento. ●     Gestación saludable. ●     Síndrome de Down y autismo.

●     Poca disponibilidad de agua potable ●     Violencia ●     Falta de trabajo ●     buena o mala económica familiar ●     Contaminación ●     Estrés ●     Salud Mental ●     Tensiones Emocionales ●     Infecciones, virus, parásitos, bacterias. ●     Desnutrición por mala alimentación ●     Conjuntivitis ●     Infecciones digestivas, resfriados, bronquitis, hepatitis, anemia. ●     Abusos de sustancias: Alcoholismo y drogadicción. ●     Práctica de ejercicio físico. ●     Desórdenes mentales por traumas recibidos durante la vida.

ACTIVIDAD 3

RESUMEN DE NEUROPLASTICIAD 

documento de pdf  verlo. 

ACTIVIDAD 4.

CEREBRO CON PLASTICINA CASERO 

SESION 4 SABADO 21/08/21 EL CEREBRO

 

SESION 4

TEMATICA;

EL CEREBRO  Y LA COGNICON

PENSAMIENTO IRRADIANTE

 

ACTIVIDAD 1

Actividad de conocimientos previos,  juego de memoria al azar

 Actividad 1.1

Escribir en http://slido.com/

Clave 904505

Actividad grupal

Grupo No.2   Recepción Cerebral

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ESTE ES EL TRABAJO DEL GRUPO 

ACTIVIDAD 3 HACER UN MAPA  DE  LOS MAPAS MENTALES 

INSTRUCTIVO 4 

Presetación de instructivo hacer clik aqui 

Es la porción más grande del encéfalo y está formada por dos hemisferios (o mitades). El cerebro controla los movimientos voluntarios, el habla, la inteligencia, la memoria, las emociones y procesa la información que recibe a través de los sentidos.

sesión 3 PARCIAL 1 La neurociencia educacional: la ciencia de la mente, el cerebro y la educación

  

Pilares de soporte al fomento de la neurociencia Educacional

 Durante los últimos veinte años, la neurociencia ha investigado el cerebro humano y ha comprendido mucho más de su funcionamiento que en un siglo de estudio. Actualmente, muchas de estas investigaciones, validadas y seguras, sirven de pilares para al fomento de la neurociencia educacional. Entre tantos, enumeraremos sólo algunos pilares. 

▪ Cada cerebro es único, irrepetible, aunque su anatomía y funcionalidad sean particularmente de la raza humana

. ▪ Cada ser humano tiene su propio ritmo de desarrollo y de aprendizaje, vinculado a su historia genética y al ambiente en el que va creciendo y desarrollándose

. ▪ El cerebro no es un órgano estático, aprende y cambia gracias a las experiencias vividas desde los primeros momentos de vida. 

▪ El proceso de desarrollo cerebral es gradual y por ello el aprendizaje debe ser construido respetando este proceso de neurodesarrollo.

 ▪ El cerebro, es el único órgano del cuerpo humano que tiene la capacidad de aprender y a la vez enseñarse a sí mismo.

 ▪ La plasticidad cerebral permite a los seres humanos aprender durante toda la vida. 

▪ Las emociones son una parte esencial de las experiencias del ser humano, por lo que también estarán presentes durante el proceso de aprendizaje. 

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REDES HEBIANAS

Cada cerebro es único, irrepetible, aunque su anatomía y funcionalidad sean particularmente de la raza humana. Es poderoso en captar el aprendizaje de diferentes maneras, por diferentes vías pues está naturalmente diseñado para aprender. Si el educador conoce cómo aprende el cerebro, y cuáles son las influencias del entorno que pueden mejorar o perjudicar este aprendizaje, su planificación o propuesta curricular de aula contemplará diferentes estrategias que ofrecerán al alumno varias oportunidades para aprender desde una manera natural y con todo el potencial que tiene el cerebro para ello.

ACTIVIDADES SINCRONICAS EN AL GUAL

SESION 3 SABADO 14 DE AGOSTO

 

-sesión 2 sábado 7-8-2021 ¿Qué es Neurociencia?

 

NEUROCIENCIA 

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MAPA CONCEPTUAL SESION 2

 Claro está que no todo lo que hay en Neurociencias se aplica al campo educativo, por lo que el educador ha de ejercer un enorme criterio al establecer los aspectos que son relevantes para su práctica pedagógica. Asimismo, vale la pena recordar que, en este proceso de vincular los aportes neurocientíficos al aprendizaje, se necesita diferenciar lo que ya está validado, lo que aún son hipótesis o probabilidades, lo que es mera especulación o mito, y por fin, diferenciar las Laura Cejas. Las Neurociencias Cerebro y aprendizaje. http://slideplayer.es/slide/1686732/ 38 generalizaciones equivocadas que se hacen debido a una comprensión limitada del tema (OCDE, 2003).

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